domingo, 9 de diciembre de 2018
viernes, 30 de noviembre de 2018
LA FUERZA
Hola
Os dejamos un vídeo del que podéis aprender el tema de la fuerza. El contenido del vídeo puede ser un buen resumen de lo que tenéis en los contenidos teóricos de este trimestre.
Os recuerdo ESTRATEGIAS que podéis utilizar para aprender de estos vídeos
1. Hacer un índice simple o ampliado
2. Hacer una hoja de vocabulario o glosario, definiendo correctamente algunos términos clave.
3. Hacer un buen esquema con flechas y cuadros para memorizar de forma visual.
También os dejo un mapa de los contenidos teóricos que vamos a ir aprendiendo durante las clases prácticas. Con los apuntes podréis desarrollar este esquema y estar listos para sacar buena nota en el examen teórico.
Os dejamos un vídeo del que podéis aprender el tema de la fuerza. El contenido del vídeo puede ser un buen resumen de lo que tenéis en los contenidos teóricos de este trimestre.
Os recuerdo ESTRATEGIAS que podéis utilizar para aprender de estos vídeos
1. Hacer un índice simple o ampliado
2. Hacer una hoja de vocabulario o glosario, definiendo correctamente algunos términos clave.
3. Hacer un buen esquema con flechas y cuadros para memorizar de forma visual.
También os dejo un mapa de los contenidos teóricos que vamos a ir aprendiendo durante las clases prácticas. Con los apuntes podréis desarrollar este esquema y estar listos para sacar buena nota en el examen teórico.
miércoles, 28 de noviembre de 2018
REPASO ANATOMÍA 4º ESO
Antes de empezar con el entrenamiento de la fuerza conviene repasar los grupos musculares básicos que vamos a trabajar.
Fecha límite: 10 diciembre 23:59
lunes, 19 de noviembre de 2018
ENDURANCE. VO2 max. Course Navette Test. 20m Shuttle test.
Hi there,
In this video you can check how they do a laboratory test for VO2 max.
This video is a good listening practice for this topic.
In this link, you can check your VO2 max easily. You just have to find the Course Navette Test for teenagers and write your results in that test.
Also, check handout #12 and understand why are you doing this test.
Remember, boys always above 42 ml/kg/min and girls always 35 ml/kg/min.
Is this doesn´t happen you should check with your teacher what is really going on with your endurance.
In this video you can check how they do a laboratory test for VO2 max.
This video is a good listening practice for this topic.
In this link, you can check your VO2 max easily. You just have to find the Course Navette Test for teenagers and write your results in that test.
Also, check handout #12 and understand why are you doing this test.
Remember, boys always above 42 ml/kg/min and girls always 35 ml/kg/min.
Is this doesn´t happen you should check with your teacher what is really going on with your endurance.
domingo, 28 de octubre de 2018
FICHA DE SEGUIMIENTO DE LA CONDICIÓN FÍSICA
Hola a todos
Como estáis comprobando estamos haciendo la evaluación inicial de condición física con los test de valoración de la misma. Como sabéis, los hacemos todos los años para poder valorar cuál es nuestro nivel de condición física. Sería como un chequeo médico, ya que un resultado muy bajo en el alguno de los test nos debe hacer reflexionar y reaccionar.
Para tener en cuenta todas estas cosas tenéis que llevar al día vuestra ficha y ya sabéis que lo primero es llevarla a casa y leerla. Después tenéis que hacer con ayuda de algún familiar las medidas del peso, la talla, la envergadura y el pulso en reposo, también el índice de masa corporal para poder valorar que vuestro aumento de peso y estatura van parejos.
Luego tendréis que ir actualizándola prácticamente a diario durante las sesiones de clase.
Así que ahora os toca ver este vídeo con muchísima atención para aprender a anotar vuestros datos y posteriormente saber qué nota os corresponde.
Intentaré explicarlo lo mejor posible pero probablemente tendréis que verlo más de una vez para entenderlo todo bien.
Como estáis comprobando estamos haciendo la evaluación inicial de condición física con los test de valoración de la misma. Como sabéis, los hacemos todos los años para poder valorar cuál es nuestro nivel de condición física. Sería como un chequeo médico, ya que un resultado muy bajo en el alguno de los test nos debe hacer reflexionar y reaccionar.
Para tener en cuenta todas estas cosas tenéis que llevar al día vuestra ficha y ya sabéis que lo primero es llevarla a casa y leerla. Después tenéis que hacer con ayuda de algún familiar las medidas del peso, la talla, la envergadura y el pulso en reposo, también el índice de masa corporal para poder valorar que vuestro aumento de peso y estatura van parejos.
Luego tendréis que ir actualizándola prácticamente a diario durante las sesiones de clase.
Así que ahora os toca ver este vídeo con muchísima atención para aprender a anotar vuestros datos y posteriormente saber qué nota os corresponde.
Intentaré explicarlo lo mejor posible pero probablemente tendréis que verlo más de una vez para entenderlo todo bien.
sábado, 20 de octubre de 2018
TESTS DE CONDICIÓN FÍSICA
Hola a todos:
Como estáis comprobando estamos haciendo la evaluación inicial de condición física con los test de valoración de la misma. Como sabéis, los hacemos todos los años para poder valorar cuál es nuestro nivel de condición física. Sería como un chequeo médico, ya que un resultado muy bajo en el alguno de los test nos debe hacer reflexionar y reaccionar.
Para ser más ágiles en clase, os hemos preparado un pequeño recordatorio de todas las prueba, con vídeos y todo. Dedicadle 10 minutos a verlos para no gastar el valiosísimo tiempo de clase en explicarlos de nuevo.
FLEXIBILIDAD
Test de flexión profunda. Este test sirve para medir la flexibilidad global del tronco y del tren inferior. El resultado se expresa en centímetros. A continuación, una demostración de cómo se lleva a cabo.
30M O 50M. VELOCIDAD
Esta prueba sirve para medir la velocidad de desplazamiento y de reacción. Consiste en recorrer la distancia que te diga el profesor (30 ó 50 metros) en el menor tiempo posible. El resultado del test se muestra en segundos y centésimas de segundos. A continuación se muestra un vídeo con su ejecución.
Test de flexión profunda. Este test sirve para medir la flexibilidad global del tronco y del tren inferior. El resultado se expresa en centímetros. A continuación, una demostración de cómo se lleva a cabo.
30M O 50M. VELOCIDAD
Esta prueba sirve para medir la velocidad de desplazamiento y de reacción. Consiste en recorrer la distancia que te diga el profesor (30 ó 50 metros) en el menor tiempo posible. El resultado del test se muestra en segundos y centésimas de segundos. A continuación se muestra un vídeo con su ejecución.
SALTO A PIES JUNTOS. FUERZA EXPLOSIVA DE PIERNAS
En esta prueba tendrás que saltar lo más lejos posible sin desequilibrarte. El resultado del test se expresa en metros y centímetros. En el video, nuevamente un ejemplo.
4X9 VELOCIDAD
En esta prueba deberás completar lo más rápido posible 4 trayectos de 9 metros. El resultado del test se expresa en segundos y centésimas de segundo. En el vídeo podemos ver un ejemplo
CARRERA CONTINUA. RESISTENCIA AERÓBICA
Diversos estudios científicos son capaces de afirmar que un adolescente sano y físicamente activo tendrá menos probabilidad de padecer una enfermedad cardiovascular en el futuro. Para estar sanos debemos desarrollar nuestra resistencia aeróbica. Por este motivo es necesario que seamos capaces de correr a un ritmo personal un tiempo largo. 15´en 1º ESO, 20´en 2º ESO, 25´ en 3ºESO Y 30´en 4º ESO y 1º BACH
TEST DE COURSE NAVETTE. RESISTENCIA. SÓLO 3º,4º Y BACHILLERATO
Consiste en recorrer una distancia marcada al ritmo de los pitidos que marca una grabación. Sales cuando pita la primera vez y tienes que llegar al otro extremo antes de que vuelva a pitar. Aquí un vídeo con la explicación.
Espero que después de este rato que le has dedicado a esta entrada entiendas un poco mejor cómo se hacen las pruebas y sobre todo por qué las hacemos todos los años y por qué es tan importante mantenerse activo durante la adolescencia.
A continuación debes completar el siguiente cuestionario
ABDOMINALES. FUERZA RESISTENCIA
El test de abdominales será este que se describe a continuación.
LANZAMIENTO DE BALÓN MEDICINAL. FUERZA EXPLOSIVA
Esta prueba consiste
en lanzar el balón medicinal lo más lejos posible, siguiendo las normas que se
muestran en el vídeo. El resultado se expresa en metros y centímetros.
CARRERA CONTINUA. RESISTENCIA AERÓBICA
Diversos estudios científicos son capaces de afirmar que un adolescente sano y físicamente activo tendrá menos probabilidad de padecer una enfermedad cardiovascular en el futuro. Para estar sanos debemos desarrollar nuestra resistencia aeróbica. Por este motivo es necesario que seamos capaces de correr a un ritmo personal un tiempo largo. 15´en 1º ESO, 20´en 2º ESO, 25´ en 3ºESO Y 30´en 4º ESO y 1º BACH
TEST DE COURSE NAVETTE. RESISTENCIA. SÓLO 3º,4º Y BACHILLERATO
Consiste en recorrer una distancia marcada al ritmo de los pitidos que marca una grabación. Sales cuando pita la primera vez y tienes que llegar al otro extremo antes de que vuelva a pitar. Aquí un vídeo con la explicación.
Espero que después de este rato que le has dedicado a esta entrada entiendas un poco mejor cómo se hacen las pruebas y sobre todo por qué las hacemos todos los años y por qué es tan importante mantenerse activo durante la adolescencia.
A continuación debes completar el siguiente cuestionario
Un saludo
lunes, 1 de octubre de 2018
EJERCICIOS DE TÉCNICA DE CARRERA Y ANIMALES
En esta entrada os recuerdo los ejercicios que estamos haciendo para correr mejor. Correr mejor para cansarnos menos, para evitar dolores/molestias/lesiones o para recorrer más distancia en menos tiempo. Tú eliges.
También recordamos como se hacen los ejercicios de animales para mejorar la fuerza de los brazos y el control de la zona media del cuerpo
Por último, en este enlace tenéis un cuestionario para que subáis vuestros gifs. Fecha tope 15 de octubre
Aquí hay un par de vídeos con más ideas.
También recordamos como se hacen los ejercicios de animales para mejorar la fuerza de los brazos y el control de la zona media del cuerpo
Por último, en este enlace tenéis un cuestionario para que subáis vuestros gifs. Fecha tope 15 de octubre
jueves, 27 de septiembre de 2018
Developing Volleyball Skills
If you want to listen "Wow, what a beautiful rally!" you should follow the ideas explained below.
In every step of the basic rally you will need to use a specific skill. And the way you perform this skills is the key to success. So, train hard but train smart. Understand what you are doing with your body. Be able to imagine your body doing those movements.
Watch the videos and be ready to complete handout number 5 "Developing volleyball skills". You have to hand it in before october 15th.
Saludos
Watch the videos and be ready to complete handout number 5 "Developing volleyball skills". You have to hand it in before october 15th.
Saludos
miércoles, 26 de septiembre de 2018
CAMINO DE SANTIAGO POR EQUIPOS
Hola a todos
Los alumnos de 2º de ESO vais a realizar una competición por el Camino de Santiago, por equipos, corriendo. Durante 6-7 clases dedicaremos 20 minutos a realizar esta actividad.
No dejéis de visitar la página de la UNESCO para conocer más cosas acerca del Camino. También podéis hablar con el profesor de Ciencias Sociales.
RESULTADOS 3ºESO
Os detallo las normas de desarrollo de la actividad
1.Todos los alumnos deberán correr el tiempo asignado en cada clase, a su ritmo personal, para aportar sus kilómetros al marcador de la clase.
2.Al final de cada clase se dirán al profesor el número de vueltas que han completado. El profesor anotará el número de vueltas y hará la cuenta del día rápidamente.
3. El profesor podrá ayudar a los alumnos utilizando diferentes estrategias siempre que los alumnos sean responsables a la hora de utilizar las ayudas.
4.Los resultados serán actualizados cada viernes en el blog del departamento.
4.Al completar el Camino de Santiago, todos los alumnos deberán haber corrido al menos 18 km. Si no lo han conseguido tendrán que seguir corriendo en otras clases si quieren obtener la máxima nota.
5.El grupo que llegue antes a Santiago de Compostela obtendrá una clase de deporte libre por trimestre. Todos los grupos que lleguen a Santiago en menos de 7 sesiones tendrán una clase de deporte libre.
6. El profesor hará los cálculos oportunos para que todos los grupos puedan competir en igualdad de condiciones independientemente del número de estudiantes que haya en cada grupo.
7. Los alumnos deben ser conscientes que cada kilómetro que ellos aporten al marcador de la clase será tan importante como el de cualquiera de sus compañeros, ya que al competir por equipos es interesante que todos nos impliquemos.
8.Calificación.
a. Todo el que corra todos los días sin pararse quedará exento del Test de Resistencia "Course Navette"
b. Todo el que corra 22 km quedará exento del Test de Resistencia. "Course Navette"
c. Los alumnos que tengan que hacer el test de Resistencia serán calificados según el baremo.
d. La nota en esta unidad se calculará de la siguiente manera:
Los alumnos de 2º de ESO vais a realizar una competición por el Camino de Santiago, por equipos, corriendo. Durante 6-7 clases dedicaremos 20 minutos a realizar esta actividad.
No dejéis de visitar la página de la UNESCO para conocer más cosas acerca del Camino. También podéis hablar con el profesor de Ciencias Sociales.
RESULTADOS 3ºESO
1.Todos los alumnos deberán correr el tiempo asignado en cada clase, a su ritmo personal, para aportar sus kilómetros al marcador de la clase.
2.Al final de cada clase se dirán al profesor el número de vueltas que han completado. El profesor anotará el número de vueltas y hará la cuenta del día rápidamente.
3. El profesor podrá ayudar a los alumnos utilizando diferentes estrategias siempre que los alumnos sean responsables a la hora de utilizar las ayudas.
4.Los resultados serán actualizados cada viernes en el blog del departamento.
4.Al completar el Camino de Santiago, todos los alumnos deberán haber corrido al menos 18 km. Si no lo han conseguido tendrán que seguir corriendo en otras clases si quieren obtener la máxima nota.
5.El grupo que llegue antes a Santiago de Compostela obtendrá una clase de deporte libre por trimestre. Todos los grupos que lleguen a Santiago en menos de 7 sesiones tendrán una clase de deporte libre.
6. El profesor hará los cálculos oportunos para que todos los grupos puedan competir en igualdad de condiciones independientemente del número de estudiantes que haya en cada grupo.
7. Los alumnos deben ser conscientes que cada kilómetro que ellos aporten al marcador de la clase será tan importante como el de cualquiera de sus compañeros, ya que al competir por equipos es interesante que todos nos impliquemos.
8.Calificación.
a. Todo el que corra todos los días sin pararse quedará exento del Test de Resistencia "Course Navette"
b. Todo el que corra 22 km quedará exento del Test de Resistencia. "Course Navette"
c. Los alumnos que tengan que hacer el test de Resistencia serán calificados según el baremo.
d. La nota en esta unidad se calculará de la siguiente manera:
- 80% de la nota se puede conseguir si vienes todos los días y aportas km al marcador de tu clase. PRÁCTICA
- 10% de la nota se puede conseguir si todos los días mejoras tu marca personal. La nota de actitud tiene que ver con el esfuerzo del alumno en TODAS las sesiones de carrera. Un alumno que mejore o mantenga cada día su marca obtendrá buena nota de actitud. Los alumnos con esfuerzo escaso o irregular no tendrán buena nota de actitud. ACTITUD
- 10% de la nota se puede conseguir si entregas los trabajos escritos solicitados. CONOCIMIENTO
sábado, 22 de septiembre de 2018
PRIMEROS AUXILIOS
Hola a todos:
Como bien sabéis las normas de la asignatura deben ser cumplidas por todos para garantizar la seguridad.
En ocasiones tendremos que aplicar los primeros auxilios para determinadas situaciones de clase.
En el cuestionario de abajo hay que contestar a las preguntas después de ver los videos y leer el enlace que os adjunto. No olvides pulsar SUBMIT al final del cuestionario
PRIMEROS AUXILIOS: MÉTODO RICE
Como bien sabéis las normas de la asignatura deben ser cumplidas por todos para garantizar la seguridad.
En ocasiones tendremos que aplicar los primeros auxilios para determinadas situaciones de clase.
En el cuestionario de abajo hay que contestar a las preguntas después de ver los videos y leer el enlace que os adjunto. No olvides pulsar SUBMIT al final del cuestionario
PRIMEROS AUXILIOS: MÉTODO RICE
lunes, 18 de junio de 2018
EXCURSIÓN A LA MALICIOSA 2227m
INFORMACIÓN BÁSICA PARA SALIDA DE MONTAÑISMO
POR EL PARQUE NACIONAL DE LA SIERRA DEL GUADARRAMA
1.
Motivo de la salida e interés pedagógico de la misma
Dentro
de la Asignatura de Educación Física existen unos temas fijados por la
Administración Educativa relacionados con las actividades en el medio natural. Resulta
interesante que conozcamos el entorno que nos ofrece el Parque Nacional de la Sierra
del Guadarrama para la realización de actividades deportivas en el medio
natural.
El
MONTAÑISMO es una actividad divertida y saludable que podemos practicar en entornos
de alta montaña. Habitualmente buscamos ascender a picos por sus rutas más
sencillas para disfrutar de las vistas, las rocas singulares u otros elementos
del medio. En esta ocasión aprovecharemos la excursión para realizar un trabajo
sobre orientación con mapas, brújulas y aplicaciones GPS para el móvil.
2.
Material necesario y material aconsejable
Material
aconsejable necesario (aconsejable, no obligatorio)
Mochila cómoda
y adecuada a la actividad (20-30
l .) Ropa:
de abrigo suficiente en función de la climatología: pantalón largo y corto, camiseta
m/c y m/l, forro polar ó
jersey y gorro o gorra. También viene
bien llevar unos calcetines de repuesto. Botas: cómodas y que protejan el tobillo, tipo trekking.
Accesorios: cantimplora y protección solar.
Comida: para
pasar el día. Algo para media mañana y pic-nic para la comida. Bebida: al menos
1,5 litros .
Llevar una bolsa para guardar la basura generada.
3.
Fechas propuestas
La
salida se celebrará el martes 19 de junio. La salida será a las 8:15 del
instituto. La vuelta sobre las 18:30.
El
miércoles 13 y jueves 14 de 11:35 a 12:25 se celebrarán dos talleres para
aprender a usar las APP “Mapas España IGN”, ”Árbol APP” “Wikiloc” y “Safe 365”.
Las dos sesiones se celebrarán en el gimnasio del instituto. Es recomendable tener las apps instaladas en
el móvil.
4. Fotos de la jornada
lunes, 11 de junio de 2018
Excursión al Cerro Almodóvar
Saliendo desde el Instituto tenemos un paseo fantástico con unas condiciones fabulosas esta primavera. Los alumnos de 2º DE ESO ya han disfrutado de la actividad
miércoles, 16 de mayo de 2018
jueves, 10 de mayo de 2018
RECUPERACIÓN CONDICIÓN FÍSICA
Aquí os dejamos el enlace al documento "Recuperación Condición Física" para mejorar la condición física antes de que termine el curso
https://sites.google.com/site/efvaldebernardo/home/archivador
Saludos
https://sites.google.com/site/efvaldebernardo/home/archivador
Saludos
lunes, 23 de abril de 2018
DÍA DE EUROPA. JORNADAS JUEGOS Y DEPORTES
Los juegos a practicar serían: Ringo por parejas, Petanca por parejas, Disc Golf.
Hay que rellenar 2 de los 3 cuestionarios para inscribirse. Los 2 juegos que tengan más inscritos serán los que se celebren durante la jornada del 9 de mayo. No se admiten inscripciones después del lunes 7 de mayo.
Hay que rellenar 2 de los 3 cuestionarios para inscribirse. Los 2 juegos que tengan más inscritos serán los que se celebren durante la jornada del 9 de mayo. No se admiten inscripciones después del lunes 7 de mayo.
jueves, 12 de abril de 2018
martes, 10 de abril de 2018
EL DEPORTE COMO FENÓMENO SOCIAL Y CULTURAL
Dentro de los temas propuestos para 1º de Bachillerato
está “El deporte como fenómeno social y cultural”. Llevamos varios años hablando de los hábitos
saludables, la competición, la participación en actividades físicas como un
derecho de las personas, los medios de comunicación y su influencia en el
deporte, etc.
El trabajo deberá tener las siguientes características:
Se debe enviar un video de máximo 5 minutos donde se vayan analizando los puntos especificados más abajo. El video tiene que contar con diversos apartados y no debe improvisarse, es decir, hay que escribir un guión antes de grabar el video. El video se enviará a través de flipgrid.
Aquí el enlace
En el enlace de abajo podéis encontrar películas, podcasts, artículos y libros que tratan sobre “temas polémicos del deporte”. He hecho una selección pensando en todos vosotros. Espero que disfrutéis con el trabajo y que os sirva para aprender y entender todas las dimensiones del deporte, no solo las que nos muestran a diario unos medios de comunicación que sólo buscan entretener .Una vez visto, leído o escuchado el documento
que hayas elegido tienes que entregar un trabajo.
El trabajo deberá tener las siguientes características:
Se debe enviar un video de máximo 5 minutos donde se vayan analizando los puntos especificados más abajo. El video tiene que contar con diversos apartados y no debe improvisarse, es decir, hay que escribir un guión antes de grabar el video. El video se enviará a través de flipgrid.
Los alumnos de 1º BAC 1 utilizarán este código para
acceder https://flipgrid.com/6c6e57
Los alumnos de 1º BAC 2 utilizarán este código para
acceder https://flipgrid.com/6edc1a
Los alumnos de 1º BAC 3 utilizarán este código para
acceder https://flipgrid.com/36137b
- Nombre del audiovisual, tipo de audiovisual y relación con uno de los temas propuestos como “temas polémicos del deporte”
- Breve introducción al “tema polémico del
deporte” que se ha escogido y relación con la película
- Resumen de la historia que se cuenta;
quién es el protagonista, qué es lo que ocurre, cuándo y dónde ocurre, cómo se
resuelve la historia, etc. Puede poner en práctica lo que aprendes en otras
asignaturas como Literatura.
- Opinión personal sobre el “tema polémico
del deporte” ahora que has enriquecido tu opinión con este audiovisual.
Máximo
3 trabajos por persona.
Fecha
límite de entrega. Domingo 6 de Mayo
Aquí el enlace
lunes, 2 de abril de 2018
ROCK AND ROLL
Este año vamos a introducir el clásico Rock and Roll en nuestras coreografías. En esta lista de reproducción están los tutoriales para poder aprender mejor.
jueves, 8 de marzo de 2018
miércoles, 28 de febrero de 2018
EVALUACIÓN TRABAJO ENTRENAMIENTO
Una vez has visto las correcciones propuestas por el profesor tienes que decidir si tienes que ir al examen del segundo trimestre.
El trabajo ha sido corregido, evaluado y se han indicado aspectos que tienes que aprender porque todavía no has aprendido.
Ahora bien, quieres saber la nota que te corresponde. Cada "X" en la columna de BIEN se multiplica por uno, cada "x" en la columna de REGULAR se multiplica por 0,5 y obviamente cada "x" en la columna de MAL se multiplica por 0.
Si no alcanzas 16 puntos debes presentarte al examen teórico. Si tienes 24 puntos tienes un 10.
Un saludo
El trabajo ha sido corregido, evaluado y se han indicado aspectos que tienes que aprender porque todavía no has aprendido.
Ahora bien, quieres saber la nota que te corresponde. Cada "X" en la columna de BIEN se multiplica por uno, cada "x" en la columna de REGULAR se multiplica por 0,5 y obviamente cada "x" en la columna de MAL se multiplica por 0.
Si no alcanzas 16 puntos debes presentarte al examen teórico. Si tienes 24 puntos tienes un 10.
Un saludo
martes, 13 de febrero de 2018
COREOGRAFÍA DIA 8 DE MARZO
Hola a todos
Los miércoles en el recreo dejaremos las raquetas apartadas por una temporada y os invitamos a todo el alumnado a venir a aprender esta coreografía.
Tenemos 4 semanas para trabajarla y llegar a dominarla. El día 8 de marzo sacaremos los altavoces al patio y grabaremos la coreografía para compartirla con otros institutos que también participan en el proyecto #EFectoigualdad.
Saludos
Los miércoles en el recreo dejaremos las raquetas apartadas por una temporada y os invitamos a todo el alumnado a venir a aprender esta coreografía.
Tenemos 4 semanas para trabajarla y llegar a dominarla. El día 8 de marzo sacaremos los altavoces al patio y grabaremos la coreografía para compartirla con otros institutos que también participan en el proyecto #EFectoigualdad.
Saludos
domingo, 11 de febrero de 2018
EVALUACIÓN DEL DOSSIER DE LA COMPETICIÓN DE BACHILLERATO
Hola
Este será el guión que utilizaré para corregir los trabajos que tenéis que entregar. Por si sirve de ayuda a la hora de juntar las partes y presentarlo.
Este será el guión que utilizaré para corregir los trabajos que tenéis que entregar. Por si sirve de ayuda a la hora de juntar las partes y presentarlo.
viernes, 2 de febrero de 2018
SEMANA BLANCA PIAU ENGALY 2018
En este enlace se pueden ver las fotos del viaje de esquí.
En este enlace se puede rellenar la encuesta de evaluación del viaje
https://docs.google.com/forms/d/1DkZpt5A05pDYmC6DynTH8MDiShX5eL3L6iHAfJNezZA/edit?usp=drivesdk
https://photos.app.goo.gl/JDRgRawozP9KYsON2 Saludos
En este enlace se puede rellenar la encuesta de evaluación del viaje
https://docs.google.com/forms/d/1DkZpt5A05pDYmC6DynTH8MDiShX5eL3L6iHAfJNezZA/edit?usp=drivesdk
https://photos.app.goo.gl/JDRgRawozP9KYsON2 Saludos
miércoles, 17 de enero de 2018
miércoles, 10 de enero de 2018
REPASO REGLAMENTOS COMPETICIÓN POR EQUIPOS
COLPBOL
En este enlace puedes descargar el documento "Reglamento COLPBOL".
Presta atención plena durante su primera lectura, procede a leerlo otra vez y completa el cuestionario para demostrarte a ti mismo que conoces las reglas básicas sin necesidad de mirar el documento mientras contestas a las preguntas.
BADMINTON DOBLES
En estos dos clips puedes acabar de entender el reglamento básico para jugar al badminton. Recomiendo los siguientes pasos: 1. Ver los vídeos prestando atención plena. 2. Ver los vídeos tomando notas. 3. Organizar las notas tomadas. 4. Rellenar el cuestionario para comprobar que he aprendido las normas.
ULTIMATE
En este clip puedes acabar de entender el reglamento básico para jugar al ultimate frisbee. Recomiendo los siguientes pasos: 1. Ver los vídeos prestando atención plena. 2. Ver los vídeos tomando notas. 3. Organizar las notas tomadas. 4. Rellenar el cuestionario para comprobar que he aprendido las normas.
FLOORBALL/UNIHOCKEY
Tanto en el vídeo como en el documento "Reglamento FLOORBALL" puedes acabar de entender el reglamento básico para jugar al floorball. Si escoges el documento te recomiendo los siguientes pasos. Presta atención plena durante su primera lectura, procede a leerlo otra vez y completa el cuestionario para demostrarte a ti mismo que conoces las reglas básicas sin necesidad de mirar el documento mientras contestas a las preguntas.
Si escoges el vídeo recomiendo los siguientes pasos: 1. Ver los vídeos prestando atención plena. 2. Ver los vídeos tomando notas. 3. Organizar las notas tomadas. 4. Rellenar el cuestionario para comprobar que he aprendido las normas.
En este enlace puedes descargar el documento "Reglamento COLPBOL".
Presta atención plena durante su primera lectura, procede a leerlo otra vez y completa el cuestionario para demostrarte a ti mismo que conoces las reglas básicas sin necesidad de mirar el documento mientras contestas a las preguntas.
BADMINTON DOBLES
En estos dos clips puedes acabar de entender el reglamento básico para jugar al badminton. Recomiendo los siguientes pasos: 1. Ver los vídeos prestando atención plena. 2. Ver los vídeos tomando notas. 3. Organizar las notas tomadas. 4. Rellenar el cuestionario para comprobar que he aprendido las normas.
ULTIMATE
En este clip puedes acabar de entender el reglamento básico para jugar al ultimate frisbee. Recomiendo los siguientes pasos: 1. Ver los vídeos prestando atención plena. 2. Ver los vídeos tomando notas. 3. Organizar las notas tomadas. 4. Rellenar el cuestionario para comprobar que he aprendido las normas.
FLOORBALL/UNIHOCKEY
Tanto en el vídeo como en el documento "Reglamento FLOORBALL" puedes acabar de entender el reglamento básico para jugar al floorball. Si escoges el documento te recomiendo los siguientes pasos. Presta atención plena durante su primera lectura, procede a leerlo otra vez y completa el cuestionario para demostrarte a ti mismo que conoces las reglas básicas sin necesidad de mirar el documento mientras contestas a las preguntas.
Si escoges el vídeo recomiendo los siguientes pasos: 1. Ver los vídeos prestando atención plena. 2. Ver los vídeos tomando notas. 3. Organizar las notas tomadas. 4. Rellenar el cuestionario para comprobar que he aprendido las normas.
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